黄胖系列 自21世纪初以来，我国高等院校的英语教学呈现出具有要紧风趣风趣的两个显赫特征，在一定程度上体现了高等栽种在更正灵通束缚深化与民族薪金的历史进度中所酿成的一些新的内容特征。最初，学习英语的学生东谈主数连续增多，束缚刷新我国高等栽种历史上学习英语东谈主数的峰值，使得我国成为世界列国高等院校学习英语学生东谈主数最多的国度，掌抓与使用英语的材干仍是成为高等院校培养新世纪东谈主才的一项要紧主见。其次，英语教学的内容与形势束缚丰富和多元化，不再将英语教学只是限度在传统二语习得的谈话限度，也不再只是将英好意思体裁看成英语教学高档阶段的中枢学习内容。因此，在教学内容中陆续纳入英语与其所依存的诸多国别的社会历史与文化，包括一些高校陆续为非外语专科的学生开设与英语国度相关的本科生课程与盘考生课程，举例联系澳大利亚、加拿大和新西兰等国度的历史、社会文化乃至体裁等方面的英语课程，或者相关国别与区域盘考的英语课程，扭转了我国高校英语教学经久以来只所以英好意思体裁与英好意思两国的历史、文化与体裁为主要教学内容的阵势。上述英语教学内容的变化不仅体现了在民众化的配景下多元文化价值不雅越来越得到认可与尊重，何况也有助于促进东谈主类不同谈话、文化与文静在相互换取与融合的历程中增进了解与意识，断长续短，共同发展与繁茂。 按照国度栽种部公布的统计数据，截止到2017年5月31日，我国大陆高等学校计划2914所，与2015年统计的2852所高等学校比较，两年之内增多了62所。就我国现存高等学校的数目以及高等学校增多的数目与速率而言，现谢世界上任何国度皆难以与之比较。因此，我国高等学校在校学生的东谈主数也一直保持逐年递加的态势，截止到2015年底，天下各式形势高等栽种在学东谈主数为3647万东谈主，其中包括普通、成东谈主本专科在校生3261.2万东谈主，在学硕士盘考生与博士盘考生存划191.1万东谈主。东谈主数如斯执意的高校学生群体足以等同于、以致迥殊世界上很多国度一个国度的东谈主口总额，而关于这些不同栽种档次、形势与专科的学生而言，英语看成必修课程，开设与教学的难度之大不难瞎想，包括需要磋议培养决策、师资条目、教学主见、课程的内容、档次、类型、课时配置，以及教学模范与课程测验与考试等诸多方面的内容，加之教学改换与重新，以便束缚提升教学质地，鼎沸东谈主才培养方向以及学生的不同学习需求。 在上述配景之下，近十余年来，北京大学陆续开设了一系列栽种与中国密切相关的国度的国情文化与体裁的外语课程，包括差异为本科生与盘考生开设的课程，其中向全校学生灵通的课程一般聘请英语为讲课谈话，诸如为非英语专科本科生开设的英语课程“澳大利亚概况”，这些课程皆取得了较为生机的教学着力。“澳大利亚概况”这门课程使用的课本《澳大利亚社会与文化》，由张华副锤真金不怕火编写，2015年由北京大学出书社出书刊行；课本的盘考与写稿责任得到了澳大利亚酬酢部属属澳中理事会(Australia-China Council)的盘考课题立项与资助。此外，北京大学与澳大利亚酬酢部、澳中理事会偏激下属在华澳大利亚盘考基金会（Foundation for Australian Studies in China）共同协作，在北京大学建筑北京大学必和必拓澳大利亚盘考讲席名堂，旨在股东澳大利亚盘考的发展，加强北京大学与澳大利亚大学与栽种机构的协作与换取，并协助国内其他高校的澳大利亚盘登科心促进澳大利亚盘考的发展，包括为分散在天下各地高校的三十余个澳大利亚盘登科心提供学术提醒与赈济。 在北京大学必和必拓澳大利亚盘考讲席名堂启动之际，2011年4月7日时任澳大利亚总理茱莉亚•吉拉德访华本事，在北京出席并见证了北京大学必和必拓澳大利亚盘考讲席名堂宥恕备忘录的署名庆典，披露澳大利亚联邦政府对这又名堂的高度关心与赈济。看成这一高端学术协作名堂的首位讲席锤真金不怕火，知名历史学家、澳大利亚东谈主文科学院院士暨澳大利亚社会科学院院士、澳大利亚迪肯大学大卫•沃克（David Walker）锤真金不怕火2013年2月至2016年1月在北京大学澳大利亚盘登科心担任全职锤真金不怕火。在此本事，沃克锤真金不怕火每学年为北京大学英语谈话体裁专科的高年龄学生开设澳大利亚盘考专题课程，并栽种面向全校本科生的英语国别文化课程“澳大利亚通史”，全面先容自从1788年英国殖民者踏足澳大利亚之后的历史、社会发展与变迁，以及澳大利亚的民族性等东谈主文特征。沃克锤真金不怕火所开设的上述澳大利亚盘考课程成为校园中知名度很高的英语国别与国情课程，为在现存课程体系中实践澳大利亚盘考，以及为在本科生阶段培养改日此事澳大利亚盘考的东谈主才作念出了要紧孝敬。沃克锤真金不怕火在北京大学责任为期三年届满之后，知名的政事学内行、西澳大学格雷戈里•麦卡锡（Gregory McCarthy）锤真金不怕火自2016年2月运转在北京大学澳大利亚盘登科心任职，接替大卫•沃克锤真金不怕火，担任北京大学必和必拓澳大利亚盘考讲席锤真金不怕火。麦卡锡锤真金不怕火连续在北京大学开设上述两门澳大利亚盘考课程，一样竭力于培养改日从事联系澳大利亚盘考的东谈主才，股东北京大学与国内相关大学的澳大利亚盘考。 张华副锤真金不怕火是北京大学澳大利亚盘登科心的主要成员，经久以来为实践澳大利亚盘考作念出了要紧孝敬黄胖系列，其中包括开设联系澳大利亚社会历史偏激文化的英语课程。看成英语国度国情文化与体裁系列课程之一，张华副锤真金不怕火2016年运转栽种 “澳大利亚历史与文化影视专题”课程，并在讲课内容与教学模范等方面进行了具有新意的探索，在此基础上编写了该课程的课本《澳大利亚历史与文化影视教程》。这部课本的内容具有两个显赫特色，二者相得益彰，井水不犯河水。最初，课本聚焦联系澳大利亚国情与民族文化内容的中枢内容，按照国度与民族的认可感以及多元文化价值不雅构成两个专题板块，以要紧的历史事件为基点，分档次慢慢发达与探讨上述两个方面内容。其次，以上述两个专题的内容为主题，取舍了五部公以为经典之作的澳大利亚故事影片，拍摄的时刻从20世纪八十年代到21世纪初叶，以此看成展现澳大利亚社会与文化以及澳大利亚东谈主个性特征的叙事，差异从不同侧面描摹不同历史语境中的澳大利亚民族个性的建构与多元文化价值不雅的塑造，具有不同寻常的艺术魔力与感东谈主至深的主题内涵。 看成尽心取舍的经典视觉叙事文本，这部课本收入的五部影片包括《加里波利》（Gallipoli，1981）、《舞国豪杰》（Strictly Ballroom，1992）、《寻找阿里布兰迪》（Looking for Alibrandi，2000）、《防兔竹篱》（Rabbit-proof Fence，2002）与《鏖战科科达》（Kokoda，2006）。《加里波利》以第一次世界大战本事发生在土耳其加里波利半岛的加里波利战役为配景，主要描摹了阿奇里和法兰两个村生泊长的澳大利亚后生在参战前后的成长履历。他们家景平日，年青气盛，但不谙世事，好逸恶劳，因此在家乡历经波折；应征投军之后，他们赶赴前哨作战时仍对斗争的泼辣与军事次序所知甚少，不时私行举止，屡次作念出铸成大错的事情，终末阿奇里以致付出了人命的代价。在影片的配景中，看成一个1901年刚刚孤苦的年青国度，澳大利亚也在斗争中履历了考试与成长，犹如阿奇里和法兰所履历的事情促使他们对民族身份与本身的个性具有了进修的意识。《舞国豪杰》改编自导演巴兹•鲁赫曼(Baz Luhrmann， 1963～ )笔据个东谈主履历创作的同名短篇演义，以现现代澳大利亚的多元文化会通为配景，描画了一双来自不同文化配景的舞者怎么历尽粗重、刻苦努力、在跳舞办事与爱情两个方面赢得告成，披露了领有不同文化配景的东谈主们之间相互包容与融合的价值与风趣风趣。因为父母均为艺术家，男主东谈主公斯科特自幼嗜好跳舞，他的生机是无意创作出独具艺术个性的跳舞，干预泛太平洋跳舞大赛并赢得冠军。在斯科特遭受繁重、堕入办事低谷时，与其素味平生的西班牙裔跳舞学员弗兰自告起劲与他协作。他们共同创作跳舞，克服了各式繁重与脑怒，告成将西班牙斗牛舞的节律等元素融入他们创作的跳舞作品，最终在比赛中荣获了桂冠。与上述两部作品一样，《寻找阿里布兰迪》亦然塑造青少年景长的主题，故事情节是基于作者真正的个东谈主履历。这部影片改编自女演义家梅莉娜•马尔凯塔（Melina Marchetta，1965～ ）1993年出书的同名演义，配景是20世纪九十年代的悉尼等城市，女主东谈主公乔茜是一位17岁的高中生，诞生于一个普通的意大利外侨家庭，在一所上帝教私立学校就读，因为文化与秉性相反不时受到脑怒和排挤。当得知我方是私生女之后，她发现但凡与她联系的事情似乎皆是事与愿违，包括她暗恋的一位男生自裁，她但愿毕业后无意考取大学的法律专科，也得不到母亲的赈济。关联词乔茜莫得毁掉，遥远相持我方的想想与追求，也缓缓自愿地改善了我方与场所环境的关系。终末，乔茜从未见过面的父亲也纪念家中，与家东谈主辘集，全家东谈主缓缓得以相互认可与遴选。 看成为数未几以描画澳大利亚原住民的生活与庆幸为主题的经典影片，《防兔竹篱》是一部深入反想历史、探讨澳大利亚多元文化复杂实践的史诗般的作品，改编自女演义家茤莉丝•皮尔金顿（Doris Pilkington，1937～2014）的演义《沿着防兔竹篱》（Follow the Rabbit-proof Fence，1996），以20世纪初叶澳大利亚政府脑怒原住民并强行实施“白澳策略”的历史悲催为配景。从1910年运转，在所谓改善原住民儿童生活的款式下，约上万名白东谈主与原住民生养的混血儿童被政府强行从其原住民家庭带走，遣送至专诚建筑的教化营地，接纳白东谈主文化的栽种。这些儿童被阻断了与期原住民支属的想到，严禁使用土著语，以便无意成长为英裔澳大利亚东谈主，史称“被偷走的一代”。影片描画了20世纪三十年代生活在西澳的莫莉、黛西与格雷茜等三名十岁独揽的混血原住民姊妹被窥察阴恶地掠走，强行送至1500英里以外的营地，接纳白东谈主文化的栽种。她们反抗不挠，果决反抗，设法逃离，终末莫莉与黛西沿着沙漠中漫长的防兔竹篱步行跋涉1500英里，终于复返家园，与父母辘集，但格雷茜却在途中被抓获，遣送回教化营地。 《鏖战科科达》与《加里波利》一样，描画斗争题材，以二战本事1942年发生在新几内亚岛顽抗日本侵犯军的战斗为配景，描摹了澳大利亚军东谈主誓死抗击法西斯与保卫故国的斗胆气概。澳大利亚队列的一个小分队在科科达地区巡查时，厄运被日军围困在森林中，与大队列断绝了想到。因为日军贯穿三天狂轰滥炸，他们伤一火严重，食品断绝，加上疟疾等疾患的折磨，危在晨夕。关联词当他们得知前方要隘行将沦一火，仍绝不夷犹地前去支援。看成该影片一个私有的叙事特征，画面中竟然莫得出现日军东谈主员的形象，而所以镜头所描画的日军惨绝东谈主性的狂轰乱炸及伏击与澳大利亚军东谈主的决死抗击酿成昭彰的对照，突显了澳大利亚队列的正义与勇敢，以及斗争的泼辣偏激对东谈主性的恣虐。 这部课本的另外一个特征，是在导读与禁绝等方面具体而详备地确认了五部澳大利亚经典影片与在英语世界占主导地位的好莱坞影片不同之处黄胖系列，阐释了澳大利亚私有的电影艺术特征，深入浅出地评释每部影片的历史配景、内容题材、主题内容、叙事特征，以及东谈主物描摹的立场等诸多方面的特色。此外，与好莱坞以虚拟为特征的交易艺术影片不同，入选这部课本的经典影片大多是基于真正历史事件与个东谈主履历，不管是影片中讲解的故事与塑造的东谈主物形象，照旧影片中展示的当然环境与社会配景，举例澳大利亚所特有的沙漠、森林、海洋、野天真物以及澳大利亚英语，皆具有感东谈主至深的真正性，合乎于用作课本，有助于学生更为直不雅与深入地感知澳大利亚国情、社会历史与风土情面。 总之，与传统的纸版教科书不同，用于教学的经典影片是极端的叙事文本，其中不仅包括东谈主物塑造、故事、配景、对话、神色、抒发叙事方式等笔墨文智商有的叙事元素，以讲故事的方式叙事，还包括使用配景音乐、东谈主物声息、面部色彩、肢体谈话、多元化的叙事结构与蒙太奇等等影视艺术形势所特有的叙事元素。因此，若是说传统的纸版教科书所以诉诸于客不雅讲解与理性分析见长，后者则以借助于形象想维和理性解析为主，在此基础上启发受栽种者在不雅看影片的历程中当关联词然地萌发无微不至的感知着力，进而通过同步的想维分析将理性解析与理性判断有机地融合在一齐，容易对研习对象产生浓厚的解析酷好酷好。 期待《澳大利亚历史与文化影视教程》的出书无意有助于拓展澳大利亚盘考的教学责任，丰富教学内容，以脍炙东谈主口的经典影片引发学习酷好酷好，便于学习者更为径直和深入地了解与解析澳大利亚的国情、社会与历史文化以及民族个性等方面的内容。
伦理片a在线线2●《澳大利亚历史与文化影视教程》由北京大学番邦语学院英语系张华副锤真金不怕火编订，2018年5月由北京大学出书社出书刊行。
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